Dieses Buch bewertet die Theorie der Mediengewalt im Kontext des Feldes der Friedenserziehung neu. Es erforscht den Einsatz von Medien als pädagogisches Werkzeug aus einer friedenspädagogischen Perspektive. Obwohl die meisten Mainstream-Medien Gewalt normalisieren, sind Medien mächtige und nützliche Werkzeuge für den Unterricht. Das Buch untersucht das Spannungsverhältnis zwischen dem Einsatz von Gewaltmedien und dem Ziel der Friedenserziehung, die Kultur der Gewalt zu konfrontieren und zu transformieren. So werden zwei Fragen angesprochen: 'Wie sollten Medien in der (Friedens-)Erziehung eingesetzt werden?' und 'Wie können Medien mit und von Jugendlichen kritisch untersucht werden?' Diese Fragen werden durch eine Literaturübersicht über mehrere akademische Disziplinen und die Evaluation eines kleinen Bildungsprojekts an einer Mittelschule in New York City untersucht. Das Buch richtet sich an Forscher, die sich für die Verbindungen zwischen verschiedenen Feldern der Medienwissenschaft und (Friedens-)Pädagogik interessieren, sowie an Pädagogen, die sich für kritische Medienkompetenz und den Einsatz von Medien in ihrem Unterricht interessieren. Letztlich ist das Buch ein erster Schritt zur Entwicklung von Best Practices für den Einsatz von Medien als pädagogische Werkzeuge im Bereich der Friedenserziehung.